En base a Investigaciones
I. Estándares y Puntos de Referencia
El diseño curricular SUBE para la educación inicial cumple cuidadosamente con los estándares estatales y nacionales. A continuación encontrará todos los estándares con los que cumple el manual de educación inicial SUBE. Sube en Inglés cumple con los estándares del estado de Nuevo México y con los estándares TESOL (Enseñanza de inglés a hablantes de otros idiomas). Además
Cumple con el Estándar EFL TESOL (PDF)
II. Finalidad y Secuencia
Finalidad y detalle de la secuencia del curriculum (pdf)
Finalidad y Secuencia de la Unidad de Animales (Cada unidad tiene una finalidad y una secuencia)
Mapa Curricular
III. Cuadro de Evaluación
El diseño curricular SUBE incluye un cuadro de evaluación para cada unidad, para ayudarlo a llevar un seguimiento del progreso de cada niño y determinar puntos fuertes y débiles. Cuando utiliza el programa curricular Sube completo en diferentes niveles de grado, estos cuadros además se utilizan para ayudar a los alumnos en la transición de un grado a otro.
Cuadro de Evaluación como Punto de Referencia (pdf)
III. Soporte de Investigación
A continuación encontrará artículos relevantes, links a sitios web y datos basados en investigaciones que han contribuido a la metodología Sube. Fue incluido para sustentar vuestro trabajo en el aula, con su escuela, en su relación con los padres y con su comunidad en su conjunto. Aquí verá algunas formas en las que estos datos pueden ayudarlo:
• Al solicitar subsidios para recibir fondos para la educación bilingüe, los datos basados en investigación pueden ayudar al plan de su escuela.
• Esta información puede ayudar a que las escuelas que desean iniciar un programa de diseño curricular para la lengua extranjera obtengan el apoyo de los padres y de la comunidad.
• Como docente, es inspirador y motivador leer acerca de investigaciones que colaboran con su trabajo en el aula u ofrecen ejemplos de las mejores prácticas y los modelos exitosos de aprendizaje.
• Al hacer una presentación para una certificación bilingüe o en una conferencia, estos datos ayudarán a desarrollar su esquema y ofrecerán soporte en base a documentación.
• Leer artículos e información de docentes con experiencia, investigadores y expertos en el área de la Educación Bilingüe puede ser un excelente recurso para los nuevos docentes con poca experiencia en el aula.
• Los directivos de las escuelas se benefician, ya que este centro de recursos educativos reúne y organiza información valiosa que puede ayudar al solicitar un subsidio, dar presentaciones y escribir informes.
• Para una persona que desea enseñar inglés en su zona o desea iniciar una pequeña escuela, estos datos pueden mejorar mucho la respuesta de su comunidad.
Articulo de Eugene E. García
Artículo de Helena Curtain
El Aprendizaje Activo y el Alumno Competente pero Limitado en Inglés
Integrar los Estilos de Aprendizaje y las Aptitudes al Aula para Aprender Inglés: Una Propuesta para la programación curricular
Alteración Planeada de los Idiomas (PAL por sus siglas en inglés): el Uso del Idioma y la Distribución en Aulas Bilingües
Redefiniendo el Debate: Los Roles de los Idiomas Nativos en los Programas que son Únicamente en Inglés para los Alumnos que son Minoría en el Idioma
Integrating learning styles and skills in the ESL classroom
Para obtener mayor información visite el blog:
http://agneschavez.com/bilingualkids
